咨询期间指导几位毕业生修改过求职简历，加上以前在《大学生就业指导课》上的简历指导课和曾经几次在招聘会上指导修改简历的经历，想谈谈大学毕业生如何撰写简历。
最核心要讨论的，是对简历的认知。这是观念层面的，不是技术层面的话题。简历是什么？不少大学生对它的理解是——把大学的经历一一陈列出来——这是一个很大的误区。可不是陈列经历，那又应该是什么呢？想弄明白这个问题，我们可以从另一角度，即简历的阅读者角度来分析。
简历的阅读者应该不难理解，基本就是招聘方工作人员。这样的人，希望通过简历看到什么？可以举例来探讨：如果一个用人单位希望招聘一位小学阶段的英语老师，那么他希望看到什么样的简历呢？比较明显：英语专业毕业或英语能力突出、有过实习教师经历或者家教经历的会容易被关注到。所以你看，招聘方在浏览简历的时候，是有针对性地筛选简历的。
既然阅读者是有针对性地从简历中筛选关键信息，那么简历就需要有针对性地提供信息，以便更有效地向招聘方展示：你就是具备他需要的能力的那个人！而不是给出你所有的经历，要对方在纷繁的信息中自己寻找关键点，这样只能降低简历的有效关注度。所以现在可以明白，简历，不是要把所有经历都一一陈列，而是要有条件地筛选后展示在简历上。这个筛选的条件，就是与目标岗位的相关度和匹配度。
换言之，简历相当于一篇篇幅短、语言简的论证书，用来向招聘方证实你是能胜任某个岗位的求职者。
接下来才是简历内容怎么设置的话题。
既然是“论证书”，“论点”是核心。简历的“论点”是什么？是求职意向，即目标岗位名称。一份简历只能有一个求职意向，可以是一个职位或几个同类型职位，比如小学英语老师（一个职位）或中小学老师、教育培训机构老师（几个，同类型）。如果有多个求职意向，比如中小学老师和销售，需要根据不同求职意向撰写多份内容不同的求职简历。
“论点”之后，是“论据”。简历中所有“论据”的本质，都是个人能力，包括学习的课程、掌握的知识、习得的技能、个人的品质，用以证明求职者符合求职意向岗位的能力要求。简历中教育背景、工作经历/社会经历、技能证书、个人荣誉、个人评价等都是展示能力的部分。无论是哪一部分，请注意尽可能写与求职意向岗位相关的内容！
教育背景部分，多展示重点相关课程、培训经历。需要一提的技巧是，如果相关课程学的好，可以通过课程成绩、绩点、成绩排名等方式来体现你学习的具体情况。
工作经历/社会经历部分，这是最重要的“论据”。毕竟你真正做过的事情，才是能看出能力的部分，这是招聘方最关注的内容。比较担心的一点是，常常看到毕业生简历的这部分只列出时间、地点和事件名称，没有或少有具体的经历内容。这部分其实就可以从个人的“成就事件库”里提取与岗位相关的内容了。（参考上一篇《毕业生：盘点你的优势能力》，这里不再赘述。）
所获荣誉部分，没有必要把所有证书全部罗列，还是与岗位相关度的问题。风马牛不相及的证书就真的不要写了，留点版面用来写经历部分吧。
掌握技能（有的简历出现了这一部分），多是技能证书的内容，还有英语良好、熟练掌握办公软件等字眼。如果真的“良好”“熟练”，请用事实证明，如等级证书、英语四级/六级/雅思成绩、办公软件熟悉的高阶技能列举。
个人评价部分，被看到的可能性真的不大，可有也可没有。毕竟，大部分应届毕业生的个人评价真的都差不多，还不如在前面的个人经历中用事实证明你是真的认真负责、吃苦耐劳……
除了以上几个部分外，还有几处值得一提。
个人信息部分，注意不要过分暴露个人隐私，如家庭地址、通信地址、身高、体重、具体年龄等，可不必出现（填写招聘网站模板简历的除外）。共青团员不要写，但党员一定要写。姓名、电话、邮箱必写，如果附有照片，性别也可不写。照片一定要是近期免冠登记照，拒绝自拍照、生活照、艺术照，尽可能拍一张职业化、精神又大气的登记照。
简历篇幅，一般一张A4纸一面即可（需附带个人作品用以证明个人能力的除外）。常规简历常采用表格式或文字形式，选用什么形式不重要，重要的是简洁、清晰、重点突出、一目了然。黑白即可，彩色版可能会增加印象分，但黑白一定不会减分，招聘方更关注内容而非色彩（艺术设计类可以通过简历排版和色彩搭配反映个人设计能力的岗位除外）。
本文作者：bat365中文官方网站辅导员 肖沫晔
